Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2024
Σάββατο 16 Δεκεμβρίου 2023
Τετάρτη 6 Δεκεμβρίου 2023
Ελένη, ύλη για το διαγώνισμα α΄τετραμήνου μέρος α'
σελ. 42-45, 2η Σκηνή (στ. 495-541)
Αρχεία ήχου και βίντεο στην ιστοσελίδα Ελληνικός Πολιτισμός εδώ.
1.
Ποιος από τους ήρωες του έργου σας άρεσε περισσότερο, ποιος
λιγότερο και γιατί;
2. Είναι η Ελένη τραγωδία;
3. Έχοντας μελετήσει το έργο, δώστε τη δική σας απάντηση με κριτήριο τα στοιχεία που παραθέτει ο Αριστοτέλης στον ακόλουθο ορισμό της τραγωδίας: Η τραγωδία είναι μίμηση πράξης εξαιρετικής και τέλειας [με αρχή, μέση και τέλος], η οποία έχει ευσύνοπτο μέγεθος, με λόγο που τέρπει, διαφορετική για τα δύο μέρη της [διαλογικό και χορικό], με πρόσωπα που δρουν και δεν απαγγέλλουν απλώς, και η οποία με τη συμπάθεια [έλεον] του θεατή [προς τον πάσχοντα ήρωα] και το φόβο (μήπως βρεθεί σε παρόμοια θέση) επιφέρει στο τέλος τη λύτρωση από παρόμοια πάθη [κάθαρση].
Αισθάνεται λύτρωση(κάθαρση) ο σύγχρονος θεατής στο τέλος του έργου;
3. Την αντίθεση είναι – φαίνεσθαι την επισημάναμε αρκετές φορές. Με ποιους προβληματισμούς της εποχής μπορεί να συνδεθεί;
4. Ένα από τα θέματα, που προκύπτει μέσα από την «προϊστορία» της τραγωδίας μας αλλά και από την εξέλιξη της υπόθεσής της, θα μπορούσε να θεωρηθεί η σύγκρουση ανάμεσα στο δίκαιο και το άδικο. Τι πιστεύετε εσείς ότι είναι άδικο παρακολουθώντας το έργο;
Οι απαντήσεις στο ΤΕΣΤ για την κλίση ουσιαστικών και επιθέτων
ΑΣΚΗΣΗ 1
Να συμπληρώσετε τα κενά με τα ουσιαστικά
που είναι στην παρένθεση:
1.
Οι μεγάλες _πόλεις_ (πόλη)
2.
Οι φορολογικές _αποδείξεις_ (απόδειξη)
3.
Οι οδοί ταχείας κυκλοφορίας (οδός )
4.
Ο Οδυσσέας έριξε πολλά βέλη (βέλος)
5.
Οι σύντροφοί του πολεμούσαν με δόρατα (δόρυ)
6.
Από το σύνολο των καθηκόντων (καθήκον) των γονιών/γονέων
(γονιός) κυρίαρχη θέση κατέχει η αγορά
υγιεινών προιόντων(προϊόν) για τα παιδιά
τους.
Το
βέλος, τα βέλη
Το
δάσος, τα δάση
Το
έθνος, τα έθνη
ΑΣΚΗΣΗ
2
Να
συμπληρωθούν οι καταλήξεις των επιθέτων -σε ων/ονας, -ων, -ον και των επιθέτων
σε -ων, -ουσα, -ον
1. Οι
αγνώμονες
(αγνώμων -ων –ον = ο αχάριστος)
αποτελούν κακό παράδειγμα για όσους θέλουν να ευεργετήσουν κάποιον.
2. Άνδρες
και γυναίκες έχουν ριχτεί σε ένα ατέρμονα (ατέρμων
-ων –ον = ο ατελείωτος) αγώνα απόκτησης υλικών αγαθών.
3. Παρά
την ανάπτυξη των επιστημών οι περισσότεροι άνθρωποι εξακολουθούν να είναι
δεισιδαίμονες (δεισιδαίμων -ων –ον = ο προληπτικός)
4. Δεν
το πιστεύω ότι η Ελένη είναι τόσο ισχυρογνώμων (ισχυρογνώμων
-ων -ον) χαρακτήρας.
5. Πολλές
ήταν οι επιτυχούσες
μαθήτριες (επιτυχών, -ούσα, -όν)
στις φετινές εξετάσεις.
6. Δεν
είναι σωστό να δίνουμε τα στοιχεία μας στον πρώτο τυχόντα (τυχών, -ούσα, -όν) περαστικό.
7. Στην
εκδήλωση ήταν παρούσες (παρών, -ούσα, -όν)
όλες οι γυναίκες του συλλόγου.
8. Χτύπησε
ο φίλος μου με το μηχανάκι και τον πήγαν στα επείγοντα (επείγων, -ουσα, -ον = ο βιαστικός) περιστατικά.
9. Ελένη, πρέπει να υπογράψει εκεί που γράφει «η δηλούσα» (δηλών, -ούσα, -όν).
10. To ασθενές σῶμα (ἀσθενής)11. Tων εμφανών ἔργων (ἐμφανής)
12. Της διεθνούς ἐκθέσεως (διεθνής)
Τρεις ασκήσεις με απαντήσεις στην κλίση των επιθέτων
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΣΗ
ΤΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ
1.
Να συμπληρώσετε τα κενά με τον κατάλληλο τύπο των επιθέτων που δίνονται
ακολούθως: συνεχής, πλατύς, πολύς, ιδεώδης, στοιχειώδης, διεθνής, ανεπιτυχής,
δαιδαλώδης
1. Κατάφερε να τους
συμφιλιώσει ύστερα από πολλές ΑΝΕΠΙΤΥΧΕΙΣ προσπάθειες.
2. Το άρθρο έχει σκοπό
να σας ενημερώσει για τη λειτουργία της ΔΙΕΘΝΟΥΣ Νεανικής Βιβλιοθήκης
του Μονάχου.
3. Ύστερα από ΠΟΛΛΗ σκέψη αποφάσισε να φύγει.
4. Η συνεννόηση ήταν
αποτέλεσμα ΣΥΝΕΧΟΥΣ και αμοιβαίου
ενδιαφέροντος.
5. Οι δρόμοι της πόλης
μας είναι ΠΛΑΤΙΟΙ
6. Είναι καταπληκτική
η εντύπωση που προκαλεί το ΔΑΙΔΑΛΩΔΕΣ κτήριο.
7. Δεν έδειχνε
απέναντί του ούτε το ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗ σεβασμό.
8. Οι συνθήκες
εργασίας σ’ αυτή την επιχείρηση είναι ΙΔΕΩΔΕΙΣ.
2. Να
συμπληρώσετε τις φράσεις με τους κατάλληλους τύπους των λέξεων που βρίσκονται
στην παρένθεση.
1. Δεν αντέχω τη ΣΥΝΕΧΗ ΠΊΕΣΗ (συνεχής πίεση).
2. Ορισμένα κράτη δε
σέβονται τους...ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΝΟΝΕΣ (διεθνής κανόνας)
δικαίου.
3. Ορισμένες ομάδες
είναι πολύ ΔΗΜΟΦΙΛΕΊΣ (δημοφιλής).
4. Έκανε έκκληση για ΑΡΡΑΓΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (αρραγής ενότητα).
5. Παρακολούθησε τη
διάλεξη του ΔΙΑΠΡΕΠΟΥΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΥ (διαπρεπής αρχαιολόγος).
6. Δεν γνωρίζω το ΑΚΡΙΒΕΣ (ακριβής) έτος της γέννησής του.
7. Οι μαθητές
επισκέφτηκαν διάφορα ΕΥΑΓΗ ΙΔΡΥΜΑΤΑ (ευαγές ίδρυμα).
8. Χαθήκαμε στους ΔΑΙΔΑΛΩΔΕΙΣ ΔΡΟΜΟΥΣ (δαιδαλώδης δρόμος) της πόλης.
9. Ήμασταν μάρτυρες
του πιο ΕΙΔΕΧΘΟΥΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΣ (ειδεχθές έγκλημα).
10. Το Υπουργείο
Γεωργίας ανέθεσε στα δασαρχεία την εκμετάλλευση των ΔΑΣΩΔΩΝ
ΠΕΡΙΟΧΩΝ (δασώδης περιοχή).
3. Να γράψετε τα
ονοματικά σύνολα στην ίδια πτώση του άλλου αριθμού.
1. τον ευσεβή άνθρωπο ΤΟΥΣ ΕΥΣΕΒΕΙΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ
2. τους νομοταγείς
πολίτες ...ΤΟΝ ΝΟΜΟΤΑΓΗ ΠΟΛΙΤΗ
3. των προσεχών
εβδομάδων ΤΗΣ
ΠΡΟΣΕΧΟΥΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
4. των αναιδών
ανθρώπων ΤΟΥ
ΑΝΑΙΔΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ
5. το αειθαλές δέντρο
.ΤΑ ΑΙΘΑΛΗ ΔΕΝΤΡΑ
6. των επικερδών
επαγγελμάτων .ΤΟΥ ΕΠΙΚΕΡΔΟΥΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ
7. τη συνεχή φροντίδα
.....ΤΙΣ ΣΥΝΕΧΕΙΣ ΦΡΟΝΤΙΔΕΣ
8. τα ακριβή στοιχεία
.ΤΟ ΑΚΡΙΒΕΣ ΣΤΟΙΧΕΙΟ
9. του επιεικούς μέτρου
.ΤΩΝ ΕΠΙΕΙΚΩΝ ΜΕΤΡΩΝ
10. τη μεγαλοπρεπή
είσοδο ...ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΟΠΡΕΠΕΙΣ ΕΙΣΟΔΟΥΣ
Τρίτη 5 Δεκεμβρίου 2023
ΧΡΗΣΗ ΒΙΚΙΛΕΞΙΚΟΥ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΠΟΛΥ, ΠΟΛΛΗ, ΠΟΛΥ
ΓΚΟΥΓΚΛ: η λέξη ευαγής τι σημαίνει;
https://el.wiktionary.org/wiki/%CE%B5%CF%85%CE%B1%CE%B3%CE%AE%CF%82
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΠΟΛΥΣ, ΠΟΛΛΗ, ΠΟΛΥ
https://dim-kaimakli3-kb-lef.schools.ac.cy/data/uploads/pempti/2704/ellinika/poli.pdf
Το επίθετο ο πολύς-η πολλή-το πολύ συνοδεύει ουσιαστικά, π.χ. πολύς καιρός
Το επίρρημα πολύ συνοδεύει ρήματα, επίθετα, μετοχές ή επιρρήματα, π.χ. πεινάω πολύ, πολύ όμορφη, πολύ ευτυχισμένος, πολύ γρήγορα
Το θηλυκό επίθετο πολλή χρησιμοποιείται μόνο όταν ακολουθεί θηλυκό ουσιαστικό, π.χ. πολλή δουλειά
Προσοχή: η πολλή δουλειά (πολλή + θηλυκό ουσιαστικό), ΑΛΛΑ: η πολύ σκληρή δουλειά (πολύ + επίθετο + θηλυκό ουσιαστικό)
Κυριακή 3 Δεκεμβρίου 2023
ΕΙΜΑΙ ΔΥΣΛΕΚΤΙΚΟΣ - Κινηματογραφική φοιτητική ταινία μικρού μήκους